日前，江蘇省質量技術監督在其發布《2016年包書皮產品風險監測質量分析報告》稱，新學期前，江蘇省質量技術監督局委托泰州市質檢所開展包書皮產品質量風險監測，共檢測120批次包書皮樣品，49批次不符合相關標準要求，占比40.8%。
         
　　                （圖片源于速新聞）
　　本次風險監測采用市售產品隨機購樣方式，其中實體店75批次，電商平臺45批次，樣品覆蓋浙江、廣東、福建、江蘇、山東、河北、上海7個省市的52家包書皮生產企業。本次監測的120批次樣品中，包書套67批次、包書膜53批次。49批次不符合相關標準要求的樣品中，包書套7批次、包書膜42批次。發現的問題是部分產品不符合《溶劑型油墨溶劑殘留量*及其測定方法》、歐盟REACH以及德國GS認證標準等規定。
　　其中，27批次樣品不符合QB/T2929-2008《溶劑型油墨溶劑殘留量*及其測定方法》中溶劑殘留總和≤10mg/m2要求，占樣品總數的22.5%；32批次樣品不符合QB/T2929-2008《溶劑型油墨溶劑殘留量*及其測定方法》中苯、甲苯、二甲苯殘留量總和≤3mg/m2要求，占樣品總數的26.7%；31批次樣品鄰苯二甲酸酯（DEHP）超歐盟REACH法規*值0.1%，占樣品總數的25.8%；1批次樣品多環芳烴（萘）不符合德國GS認證標準要求。
　　從本次監測結果看，鄰苯二甲酸酯（塑化劑）出現問題的概率，包書膜遠高于包書套。53批次包書膜樣品中，共27批次不符合歐盟REACH法規附錄17的要求，占包書膜樣品總數的50.9%，占塑化劑項目不符合樣品總數的87.1%。包書膜樣品中zui高檢出值達到參考限值130倍。67批次包書套樣品中，共4批次不符合歐盟REACH法規附錄17的要求，占包書套樣品總數的6%，占塑化劑項目不符合樣品總數的12.9%。
　　材質分析中發現，目前市場上銷售的包書套一般為聚丙烯（PP）材質。本次隨機購樣67批次包書套樣品中63批次為PP材質，聚丙烯（PP）材質彈性相對較好，柔韌性強，生產過程一般不添加塑化劑。
　　而目前市場上銷售的包書膜主要為PVC（聚氯乙烯）材質。本次隨機購樣53批次包書膜樣品中51批次為PVC材質，其中27批次鄰苯二甲酸酯（DEHP）含量超歐盟REACH法規*值，聚氯乙烯（PVC）材質相對較硬，生產過程一般需要添加塑化劑。
    據介紹，鄰苯二甲酸酯類塑化劑可以經口、呼吸道、靜脈輸液、皮膚吸收等多種途徑進入人體，對機體多個系統均有毒害作用，尤其是處于發育早期和分化發育敏感階段的兒童和孕婦，被認為是一種環境內分泌干擾因子。研究人員進行的動物實驗表明，該物質會影響人體激素系統，特別是成長中的青少年，對男孩睪丸生長和發育十分不利，致使男孩“女性化”。發達國家現已逐漸限制鄰苯二甲酸酯類生產和添加，美國現已是環境友好無毒塑化劑zui大的生產商，改弦易轍調整塑化劑生產方略，大力發展檸檬酸酯類、環丙酸酯類等無毒塑化劑已成為主流趨勢。
　　《報告》中還指出，目前國內包書皮產品尚未有一個針對性的產品標準。本次風險監測的120批次樣品中，生產企業對產品執行標準的標注存在隨意性，部分產品仍標注已作廢的相關國家標準、行業標準，無標產品高達56.7%。
　　消費提示
　　1、查標識：選購包書皮時注意是否附有中文標注的使用說明（即產品標識），內容包括生產廠家的廠名廠址、產品名稱、產品型號規格、執行的產品標準、安全類別、材質等。產品標識是廠家給出的重要信息，用以指導消費者正確選購和使用，消費者不要選購無使用說明或使用說明信息不全的產品，以保護自己應有的權益。
　　2、聞氣味：購買時可拆開包裝聞一聞是否有刺激性氣味，若有較重的刺激性氣味，應盡量避免購買。
　　3、與偽劣品的辨識：正規廠家生產的材料平整、潔凈、透光率好、無異味有較好的韌性。偽劣品一般材料有色，易撕裂，透光性差，有淡藍色或淡黃色，部分產品有刺激性氣味，通常無廠名、廠址、執行標準、，甚至會填寫假信息。
　　4、良好的衛生習慣：看書過程中接觸過包書皮的手指避免用嘴部吮吸，更不能用嘴直接接觸書皮，并養成看書后先洗手再進食的衛生習慣。
　　5、綜合分析、合理選?。海?）包書套的優點：包書套一般以聚丙烯（PP）材質直接吹塑加工制成，有害化學物質風險目前要低于包書膜產品；包書套是活動式的，與書本貼合不夠緊密，在使用的過程中容易發生變形，包書套雙面接觸空氣易氧化。（2）包書膜的優點：包書膜能*粘合書本，抗撕裂，使用性能優，包書膜僅另一面暴露于空氣中，另一面貼合于書面上，相比而言，包書膜抗氧化性更強，更耐用；；（3）隨著國家相關標準的日益完善，生產企業工藝的不斷改進，無毒、環保型的包書膜、包書套將逐漸成為市場主流；（4）學生包書，出發點是為養成愛護書本的良好習慣，延長書本的使用壽命，建議消費者本著環保的理念，可以選擇“低碳”包書面，比如用廢舊報紙、牛皮紙、掛歷紙，這樣的廢舊資源重新利用能培養青少年節約和環保的意識。